当孩子第一次按下运行键，看到机器人真的站起来、转身、挥手、避障，那一刻，代码有了身体和反馈。这不仅是编程教育的突破，更是AI教育从虚拟走向物理的关键转折。松延动力正是抓住了这一趋势，于6月9日与亲子消费品牌孩子王达成深度战略合作，此前已先后与小码王、编程猫及北京昌平教委签约。四场签约覆盖教育机构、学校体系和家庭渠道，目标明确：让机器人从实验室产品，变成教育基础设施。

松延动力首席市场官张淼指出，昌平教委代表公立教育体系，为机器人进入学校提供公信力背书；小码王和编程猫代表课程体系；孩子王代表家庭体系。三个场景打通后，学校激发兴趣，机构培养能力，家庭形成持续陪伴，机器人才可能成为孩子长期的成长伙伴，而非新鲜两天就落灰的玩具。这种生态搭建区别于多数企业只做“教育机器人”的简单铺货模式。

小布米身高98厘米，搭载自研智能语音交互系统和图形化拖拽编程，将感知、决策、行动、反馈整合在一个孩子能触碰的实体里。写一段循环，小布米开始跳舞；写一个条件判断，它学会避障。孩子看到的不再是屏幕上的语法，而是一个能行动、能沟通、能犯错的智能体。编程从“学代码”变成了“创造行为”。这一代际差异在于，过去的硬件教孩子使用工具，而小布米教孩子理解智能。更重要的是，它具备跨年龄段的产品生命周期，可伴随成长持续迭代。

教育场景天然具备高频互动、可持续数据反馈和面向未来的特点，是人形机器人最早能形成规模化价值闭环的领域之一。随着2026年教育部《“人工智能+教育”行动计划》推进，AI教育已从选修课变为基础教育标配。但绝大多数AI教育仍困在屏幕里，而松延动力撕开了这道口子。对于从业者而言，关注点不应只是硬件参数，而是如何通过生态合作，让机器人真正成为孩子理解智能、与智能系统协同工作的第一站。这或许正是具身智能走进千家万户的最优路径。